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DCLM.ES · FORO DE EDUCACIÓN

18.07.2018 00:48h.

Neuroeducación

Por Julio Garcá-casarrubios Sainz

Valdepeñas, 15 de julio de 2018


Sistema Educativo (VII)


Neuroeducación



Leyendo al profesor Mora reafirmo la teoría de que el alumno tiene que aprender todo aquello que le interesa. Francisco Mora profesor de "Fisiología Humana" en la Universidad Complutense de Madrid, referente internacional en "Neuroeducación", afirma que "solo se puede aprender aquello que se ama". El profesor Mora destaca la importancia que tienen las emociones en el aprendizaje- "Todo lo que somos, pensamos, sentimos y aprendemos es fruto de nuestro cerebro en interacción constante con nuestro cuerpo y con el entorno".

Bajo estas premisas, y con permiso del profesor Mora, podemos sentar dos principios básicos para el diseño de una reforma educativa que responda a las necesidades del mundo actual. En primer lugar que la formación del profesorado debe dar en España un gran paso adelante. Necesitamos profesionales con un profundo conocimiento de la mente humana. Y por otra parte se hace cada día más imprescindible que el alumno estudie todo aquello que le motive, que le despierte un interés especial; sobre todo en las enseñanzas obligatorias.

En las enseñanzas voluntarias, al menos, al estudiante le damos la oportunidad de que elija los estudios que quiere. ¿Por qué no se le va a dar la misma oportunidad a los que están en el sistema obligados? En la enseñanza superior estudia medicina quien aspira a ser médico. ¿Por qué tenemos que meterle con embudo, las oraciones especificativas y explicativas a los alumnos de niveles obligatorios?. Porque no confeccionamos en la ESO un organigrama en el que el alumno decida lo que quiere aprender. Si un alumno tiene pasión por las motos, ¿por qué no le damos esa oportunidad? Así, puede aprender hasta física y matemáticas.


Julio García-Casarrubios Sainz
Valdepeñas. Ciudad-Real


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